Se les preguntó a los actores cuáles eran sus opiniones y perspectivas referentes a su carrera, las carreras de los demás actores y de la universidad en general. Con esta información se produjo un diagrama de sol en el cual se recolectaron los datos más significativos, los que poseían una carga positiva/neutra o negativa, al igual que se diferenciaron cada una de las carreras, la universidad y se identificó quién opinaba qué.
A partir de este ejercicio, fue posible llegar a una serie de conclusiones relacionadas con el análisis:
- Las personas se hacen una idea de las demás carreras así no tengan una relación directa con éstas, probablemente basándose en estereotipos creados alrededor de ellas.
- Es posible determinar cómo la experiencia de pertenecer a una carrera ofrece una visión más completa respecto a las posibilidades que cada facultad le ofrece a los actores, tanto positivas como negativas.
- Varios de los aspectos encontrados que poseen una carga negativa y hacen referencia a la Universidad, se reflejan de igual manera dentro de las facultades o carreras. A partir de ésto, se podría identificar una influencia o factor común con carga negativa, social o académica, dentro del entorno de la universidad para los estudiantes, que llega a ser relevante para ellos.
